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华唐快讯

高一年级“同课异构”研讨课圆满结束

发布时间:2020-12-02 10:24:00    作者:华唐艺术职业高中    点击量:

2020-12-02

总结与反思

高一年级“同课异构”研讨课圆满结束,在各位教师授课过程中,既有其明显优势,也有不尽人意之处,而总结与反思则是其中一个重要环节。总结长处与不足,反思其他教师对自己课程的反馈,在总结与反思中不断提高自己的教学水平和专业能力,方能使研讨课的意义发挥到极致。

华唐艺术高中公开课

多听课,多上课,多受益

研讨课是平日课堂的高度集中和概括,是平日课堂去粗取精后的再现,是每位教师展现教学思想和教学能力的舞台,因此,无论对于听课教师或是授课教师,都是大有裨益的。

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课程结束后,听课教师及时上交听课反馈,上课教师根据反馈完成研讨课授课心得,这是一个教师双向成长的过程,不仅促使执教者吸取多方意见不断改进教学,更让其他听课教师在专业领域进行思想交流,碰撞出智慧的火花,相信老师们都受益良多。

研讨课是教师发展的重要途径

研讨课是教师发展的重要途径,很多老师都表示认同这个观点。不仅是年轻老师,还包括执教多年的老教师都有同感。教师这个职业是一个不断循环教授相同知识的过程,容易产生“职业倦怠”,通过上研讨课,不但促使教师多看书多思考,收集和查阅大量资料,阅读大量书籍,业务水平也在准备研讨课的过程中有所提高。

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坚持集体备课与个体创新相结合

我们常说,研讨课是一人上课,背后是集体智慧的支撑。通过集体备课能发挥备课组中各位老师的优势,集多位老师之长补己之短。但每个人都有自己的个性特征及教学风格,对同一节授课内容,“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,因此就有了“同课异构”。

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以本次语文研讨课教学为例,3位老师授课内容相同,同为李清照所作的《声声慢》,但不论是教材处理、上课方式,还是教学方法和手段等,都大相径庭,风格各异,但最终都能很好地达成教学目标。

华唐艺术高中公开课

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不仅是研讨课,在平时的常态课中,我们鼓励在集体备课、统一教学目标、教学内容和作业的基础上,提倡各位老师张扬个性,积极创新,上出自己的特色,形成个人的教学风格。

结语

研讨课是教研活动的主要形式和重要载体,是一种课堂教学观摩、交流的形式。研讨课不仅要成为教师自我反思的对象,同时也要成为教师之间讨论的载体,这样才能促进教学的改革和教师的专业成长。

本次高一年级“同课异构”研讨课圆满结束,希望教师们在未来的教学活动中,能够始终保持学习热情,专注于自身知识和专业技能的提升,带着自己在本次研讨课中的收获,继续前进,祝愿所有教师都能在教学路上收获硕果累累!

来自学生家长的评论:多提升才能有成绩,加油华唐


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